امروز آقای فیروزنیا برای امتحان میان ترمی که شنبه در تاریخ ۱۴۰۲/۹/۲۰ قرار است گرفته شود چند نمونه سوال گفتند و بعد از آن روشی برای ما گفتند که برای چیز های حفظی خیلی به درد میخورد و این روش این طور بود که شکل آن کلمه را در ذهن داشته باشیم و قبل نوشتن آن آن را رو به هوا بنویسیم و شکلش را مجسم کنیم و زنگ بعد از ما به طور گروهی یک امتحان گرفتند و هر گروه یک برگه داشت و میگفتند باید سوالات رو بفهمید و نه حفظ کنید و بعد که گروه ها امتحان را به ایشان میدادند وی از آن ها سوال می پرسید که اطمینان کنند که همه ی گروه ها درس را یاد گرفتند

استاد اول کلاس تکلیف ها را دیدند و بعد از آن ۲ نکته گفتند یکی اینکه تکلیف هارا وقت خودش انجام دهید دیگر وقت جبران ندارد و یکی دیگر اگر تعداد تکلیف های ناقص زیاد باشد باید از کلاس بیرون بروند و منفی هم میخورند و کتاب یکی از بچه ها گم شده اگر کتاب تا پایان امروز پیدا نشود از نمره ترم همه ی بچه ها۱ نمره کم میشود هم از کلاس هدف و هم مسولیت وبعد گفتند بخش جزوه رابیاورید و در بخش جزوه گفتند عنوان را نقش یابی بنویسید و توضیح ان عبارت ان از هر کلمه در جمله یک نقش دستوری دارد بخشی از دانش دستوری کلمه ها است ودرمورد فعل گفتند مهم ترین بخش جمله است که پیام و مفهوم را کامل و تعین تکلیف می کند فعل معمولان از انجام کار یا وجود کاری خبر میدهند ودر ادامه انها تعین کلمه هارا گفتند بعد از ان یک نرمش دادند و یک املا گرفتن

سلام به دوستان عزیز 

عربی زنگ آخر ابتدا آقای ناصری از شگفتانه جدید خود رونمایی کرد  (کارت های قدرت)  که با این کارت ها می‌شود کار هایی انجام داد اول باید کارت را خریداری کرد  بعد می‌توان از قدرتش استفاده کرد قدرت های این کارت ها مختلف است برای مثال

باز کردن کتاب سر امتحان به مدت ۲ دقیقه، دادن هدیه ی پله به کل کلاس و……

وبعد آقای ناصر به بچه های گفتند : شما نظری در این مورد ندارید ؟

بچه ها نظر های خودشان را گفتند و آقای ناصری چیز هایی به کارت ها اضافه کردند

بعد رفتیم سراغ امتحان کلاسی که از معجم درس ۲ بخش ۱  آقای ناصری کلمات را به.  عربی می گفت و ما به فارسی ترجمه میکردیم وبعد هم التمارین را خوندیم .

خدا نگهدار

به نام خدا

استاد آمدند و اول از همه دفتر ها و تکالیف را چک کردند.

سپس ایشون جمله را توضیح دادن ابتدا فعل را توضیح دادند و گفتن فعل اصلی ترین بخش جمله است . سپس نهاد را را توضیح دادند و گفتند که نهاد کسی است که کاری انجام می دهد و اینکه نهاد بعضی وقت ها فاعل نیست بعضی وقت ها فاعل است. بعد گفتن که نهاد را می‌توان با دو سوال تشخیص داد. چه چیزی ؟ چه کسی ؟ را با فعل جمع می‌کنیم ولی خب این راه مطمئن نیست و ما

۱.باید اول نهاد را حدس بزنیم

۲.بعد باید حدس ها دا جایگزینی با (من .او.آن.آن ها.همه و…)کنیم

۳. اگر با جایگزینی فعل تغییر کرد آن نهاد است

این مراحل را باید انجام داد.

سپس استاد گفتن صفحه ۱۲ را نهاد ها را مشخص کنید بعد از ۳ دقیقه گفتن حالا با بغل دستی هایتان مقایسه کنید سپس با خود استاد آن ها را حل کردیم.

تکلیف برای فردا هم صفحه ۲۱ تا ۲۶ است و سوال ۱و۲و۹ صفحه ۳۶ و ۳۷ را باید کتاب کارپوچینو حل کنیم.

اول که وارد کلاس شدم  هرکس یک جایی نشست اما هنوز یکی دو نفر نیامده بودند پس برای آنها هم صبر کردیم تا ببیایند بعد که همه آمدند استاد اوریگامی خودرا برای ما معرفی کردند وکمی باهم صحبت کردیم بعد از آن از اولین کسانی که اوریگامی ساختند برای ما توضیح دادند ویکی یکی اسم آنها رفتند وتوضیح دادند بعد تعداد زیادی از نمونه کار های استادان بزرگ را به ما نشان دادند وماهم در باره‌ی آن ها از ایشان به تعداد زیاد سوال می‌رسیدیم

خب به نظر من منطقی است چون به هر حال ما تا به حال آثار به این زیبایی واین هنر جذاب را ندیده بودیم اگر هم دیده بودیم به ودرست کرده بودیم به این زیبایی نبود بعد برای ما توضیح می‌دادند کا همه‌ی این چیز های زیبایی که می‌بینیم از یک تکه کاغذ مربعی درست شده اند اما ما باور نمی کردیم بعد بیشتر در باره‌ی هنر اوریگامی توضیح دادند وگفتند برای کشور ژاپن است و مخترع  های باهوش آن هارا ساخته اند ویک چیز مهم در ژاپن به حساب می آید حتی برای مردم ژاپن خوش شانسی می آورد حتی داستان دختری گه ۱۰۰۰اوریگامی ساخته است وبه آرزویش رسیده است را گفتند

به نام خدا

امروز به دلیل آلودگی هوا تعطیل است

 امروز مدارس بدلیل الودگی هوا تعطیل شده بود برای همین درس پیام ها رادر سامانه  دنبال کردیم فر صت زیادی نداشتیم کلاس از ساعت 10 شروع شد تا 10:30 در این زمان کم استاد از بچه ها خواستند تا درس ششم را بخوانندمتن درس را که خواندند و تمام شد از یکی دیگر از بچه ها خواستند تا بخواند تا سر بیشتر بدانیم که رسیدیم استاد به یکی دیگر از بچه ها خواست تا اخر بیشتر بخوانند ودر اخر  یکی دیگر از از بچه ها را خواستند تا الهی را بخواند و کلاس را تمام کردند

آقای حجابی وقتی وارد کلاس شدند گفتند که کسانی که صفحات ۹۳ و ۹۴ را در خانه حل کرده‌اند به من بدهند تا ببینم و مثبتشو گفتن آنهایی هم که نیاورده‌اند حتماً برای هفته بعد بیاورند.

برای امروز یک فیلمی در مورد شیر بزها و گاوها و کشت گیاهان گذاشتند که بعد جزوه زیر را دادند:

کشت هیدروپونیک=

در این نوع کشت ریشه گیاه به جای قرار گرفتن در خاک در آب قرار می‌گیرد و مواد تغذیه مورد نیاز گیاه به صورت تدریجی و محلول در آب گیاه می‌رسانند.

مزیت این روش کم بودن بیماری های گیاه علف های هرز و کاهش مصرف آب می‌باشد.

وقتی کلاس تمام شد تکالیف کسانی را که دیده بودند را به آنها دادند و به کسانی که نیاورده بودند گفتند که هفته بعد برای من بیاورید.

به نام خدا

تعطیلی مدارس

در آن روز ما متاسفانه به خاطر آلودگی هوا به ورزش نرفتیم و در مدرسه ماندیم و قرار شد امتحان فارسی بدیم. خود منم میخواستم مستند سازی نکنم چون زنگ ورزشی نداشتیم و ورزش هم از اون زنگ هایی نیست که بشه آنلاین برگزارش کرد ولی مثل اینکه باید این کار را انجام دهم و انشالله خدا برسه به دادم.
در آن روز به خاطر اینکه نرفتیم ورزش اول که وارد مدرسه شدیم و منتظر صبحگاه بودیم دیدیم که چند تا از بچه ها لباس ورزش پوشیدند و اومدند و از آنها پرسیدیم که چرا پوشیدند این لباس ها را، جواب دادند:هنوز به اینکه برویم ورزش امید داریم. اما ورزش نرفتیم. بعد صبحگاه را برگزار کردیم و 15 آیه دوم  سوره ملک را خواندیم و بعد فهمیدیم که فقط هفتم ها و نهم ها امتحان دارند و هشتم ها ندارند. خلاصه بچه های هفتم و نهم امتحان هاشون رو شروع کردند و بعد هم تموم کردند و بعد برای کلاس های دیگر آماده شدیم.