به نام خدا 🙂

استاد درس ۷ « آب های زیر زمینی » را شروع کردند و توضیح کوتاهی درباره ی نفوذ پذیری و نفوذ نا پذیری دادند.

نفوذ پذیری : اندازه ذره ی خاک ها درشت باشد و آب از لایه ی بالایی به لایه ی زیرین برود

نفوذ نا پذیری : اندازه ذره های خاک ریز باشد و آب از لایه ی بالایی به لایه ی پایینی نرسد.

یک توضیحی در باره ی عواملی که موثر در زیاد شدن آب های زیر زمینی دادند. 

گفتند : !!

فکر کنید آب از بالای کوه به سمت شیب کوه می آید . (۱) پوشش گیاهی : آب اگر با سرعت به 🌲 درخت بر خورد کند . سرعتش کم میشود و به زمین نفوذ میکند .

(۲) جنس خاک : اگر ذره ی خاک درشت باشد آب راحت تر به زیر زمین می‌رسد .

(۳) شیب زمین : شیب هرچه کم تر باشد آب با سرعت کمتری حرکت میکند و راحت تر آب نفوذ میکند.

(۴) شدت باران : باران هرچه تند تر و محکم تر ببارد بهتر به زمین نفوذ میکند

به نام خداوند جان آفرین             در ابتدای استاد آقای علیخاصی فرمودند که موضوع درس امروز راجع به مگاپیکسل هست ، مگاپیکسل چیست؟به جزییات عکس که خیلی ریز هستند و فقط در صورتیکه عکسی را خیلی زوم کنیم قابل دیدن هست که به شکل مربع می‌باشد و هر قدر تعداد این مربع ها بیشتر باشند یعنی کیفیت عکسهای دوربین بهتر است یا عکسها وکتور هستند که نمایش خیلی چیزهای ساده مثل دایره و مربع را دارند و هر قدر ، روی آنها زوم کنیم مربعی دیده نمیشود مورد بعدی که در مورد آن آموزش دیدیم این بود که وارد سایتی شدند و لوگوهای متفاوت را زدند که یکی از آنها لگوی امنیت بود که به شکل سپر ، چه در زمان قدیم و چه در زمان حال ، به شکل سپر بود ، در ادامه از ما خواستند که برای مدرسه ی خودمان بگویید که چه لوگوهایی مورد نیاز مدرسه است که این لوگوها عبارتند از لوگو برای باغچه های زندگی، لوگوی دوچرخه ها و برای کلاسها و دستشویی و جای ماژیک های کلاسها و ۰۰۰ تکلیف اینست که از همین مواردی که گفتید ، پنج تا از آنها را بکشید

بسم الله الرحمن الرحیم

استاد آمدند و اول گفتند برای فردا تکلیفی نداریم.بعد بخش اول درس ده (کلاس ادبیات)را شروع کردیم و از آن امتحان یونانی گرفتند و استاد اگر لحن یا کلمه ای را ک ه اگر بچه ها اشتباه می خواندند استاد درست آن را می گفت.

استاد بعد توضیحی درباره ی نویسنده یعنی آقای نیما یوشیج (علی اسفندیاری) دادند و درباره ی آفریدن نوع جدید شعر و یوشیج دادند و سپس گفتند اسم های شاعر ها توضیحی دادند مثل حافظ.سعدی.خیام و… .

سپس کلمات سخت را معنی آن ها را گفتند و بعد جمله ای روی تابلو نوشتند و بچه ها برای نقش یابی جمله دست گرفتند و فقط سه‌نفره جواب درست دادند‌.

بعد رفتیم سراغ روخوانی بخش دوم درس را انجام دادیم و درباره معنی کلمه ها و شعر ها را گفتند و سپس نوع سوال کردن را آموزش دادند:

چه چیزی را……برای چه……..چه چیز…….چرا

مراحل تشکیل سوال از قدیم بوده است.

به نام خداوند جان و خرد در ابتدای ورود آقای علیخاصی یعد از سلام و احترام  فرمودند که موضوع مورد بحث امروز لوگو هست ، ایشان فرمودند لوگو به سه چیز بستگی دارد ،ابتدا اسم ، دوم شکل و در آخر هم به رنگ بستگی دارد مثلاً علامت کله پزی ها به سه رنگ سبز و صورتی و آبی هست چون از دور هم قابل دید باشند ، یا اینکه استپ که سبز رنگ است،  از ما هم خواستند که برای تکلیف جلسه ی بعد لوگوی ده تا شرکتهای دنیا را بکشیم و همراه خود داشته باشیم همچنین فرمودند که داخل همکلاسی چند لوگو برای ما به نمایش می‌گذارند و ما باید از عددیک تاعدد ده به آنها بر مبنای قدرتی یا خودمانی امتیاز بدهیم لازم به تذکر هست که منظور از قدرتی همان رسمی می‌باشد مانند بانکها در نهایت تشکر میکنم از دوستان عزیز که این مطالب را مطالعه می‌فرمایید

بسم الله الرحمن الرحیم

استاد آمدند.بعد گفتند امتحان چهارشنبه هفته آینده تا درس ده است.و فردا چهارشنبه امتحان روخوانی داریم از درس هشت تا ده به جز قصه های مجید و تمرین کنید که آماده باشد.

سپس درس را شروع کردیم و شروع کردن فعل اسنادی یا جمله اسنادی را توضیح دادند.در جمله اسنادی چیزی را ویژگی می دهند.به ویژگی مسند نیز می‌گویند. فعل های اسنادی این ها است:

۱.سلطان همه فعل ها:است

۲.بود

۳.شد

۴.گردید

۵.گشت.

سپس رفتیم برای کار کردن و تمرین اول استاد گفتند جمله های اسنادی صفحه اول درس هشت را پیدا کنید سپس رفتیم سراغ درس هفت و بیت اول دری دوم باید مسند هایش را پیدا می کردیم بعد گفتیم و هر کس دریت می گفت مثبت می گرفت د همین طور برای بیت آخر درس هفتم اتفاق افتاد.

سپس استاد جزوه ی درس را گفتند وما نوشتیم.

برای چهارشنبه  هم فقط همان آزمون رو خوانی را داریم.

استاد اول وارد کلاس شدند و گفتند ترم دوم را با یاد خدا شروع می‌کنیم و حضور و غیاب کردند گفتند که در این ترم تغییراتی خواهیم داشت گفتند ترم قبل برای بهبود روخوانی و روانخوانی است و برای این ترم وارد ترجمه و مفاهیم می‌شویم و از صفحه‌ی ۶۷ شروع کردند پیام قرآنی را خواندند و ترجمه کردند و فعالیت های آن را حل کردند و درس جدید را آغاز کردند و سوره‌ی اسراء را شروع کردند و آن را با بچه ها همخوانی کردند و بعد ترجمه ی آن سوره را به بچه ها گفتند که آیه به آیه ی آن را بخوانند و ترجمه کنند بعد گفتن تمرین های آن که شامل معنی کردن کلمه و عبارت بود را حل کنیم و پیام قرآنی به ما گفتند که بگوییم  و بعد آن مشق را گفتند که از صفحه ی ۲۸۰ تا ۲۸۵ قرآن کامل را تمرین کنیم و روی آن بسیار تاکید کردند و بعد آن یک ویدیو‌ی صوتی درباره ی قرآن را برای ما پخش کردند و بعد به ما مراحل ارتباط با قرآن را گفتند

۱)خواندن              ۲)فهمیدن               ۳)استفاده در زندگی

و بعد گفتن  یکی از راه های بهتر کردن فهمیدن طهارت است که طهارت یعنی حواس خودمان به خودمان باشد و بعد برگه‌ی امتحان ترم را که از ۱۰ نمره بود به بچه ها دادند

به نام خدا

امروز وقتی که اقای اخوان وارد کلاس شدند گفتند کتاب فناوری را باز کنید و پودمان جست وجو

و جمع اوری اطلاعات را بیاوریدو از روی ان بخوانید یکی از بچه ها داوطلب شد و کتاب را خواند

و به کار کلاسی که رسید بخش جمع اوری اطلاعات درباره یک موضوع را که خواند گفت  این موضوع دو فرض دارد و هر کدام را خواند وبعد گفت جمع اوری اطلاعات 4 گام دارد وبه ترتیب گفت:

1-شناخت موضوع

2-انتخاب منابع وجمع اوری اطلاعات

3 – ومستند سازی اطلاعات

4-ارائه و اشتراک گذاری اطلاعات

وبعد هرکدام را توضیح داد 

بعد اقای اخوان انواع مرورگر را گفتند واینکه با نرم افزار گوگل چطوری می توان کار کرد

بعد هم یک تکلیف دادند تکلیف از این قرار بود که ما باید با یکسری محدودیت ها یک مکان را انتخاب

کرده وبعد بگویید که چند روز می خواهید بروید و بقیه ارکان سفر را مشخص کنید

( در ضمن سفر حد اکثر باید سه روز باشد )

راستی تکلیف هم با گروه های هم درس هستش

با تشکر

علی کفعمی

ازمون زندگی از ۲ بخش کتبی و عملی تشکیل شده بود امتحان اول که کتبی بود و از ۴ سوال تشکیل شده بود و وقت ان ۴۵ دقیقه بود همه ی بچه تا برگه را گرفتند گفتند این امتحان خیلی سخت است و ما نمی توانیم بنویسیم اما این امتحان فرق می کرد در این امتحان میتوانستیم دفتر را باز کنیم البته کسانی هم بودند که دفتر زندگی را نیاورده بودند و بیچاره شدند سوال اول این بود که ۶ ابان در کلاس چه اتفاقی افتاد البته کسانی هم که ان روز غایب بودند نمی دانستند چه کار باید کرد اما اقای دوستی گفتند نباید ان روز غایب می کردید اما شما ها به جای ان روز یک روز دیگر را بنویسید البته نمره ی کامل را هم نمیگیرید وقت تمام شد و استاد برگه ها را گرفتند بعد از استراحت همه در سالن جمع شدیم اقای دوستی درباره بخش دوم امتحان گفتند این امتحان گروهی است و این امتحان شبیه یک بازی بود در این امتحان هر کس باید ۱ نقش یا گروه هایی که ۴ نفره بودند یک نفر ۲ نقش را انتخاب میکرد نقش ها کاتب فرمانده مذاکره کننده حساب دار و سخن گو بود نقش کاتب این بود که اتفاقاتی که می افتد را بنویسد اما اتفاقات مهم. مذاکره کننده وسایلی که برای امتحان نیاز داشیم را میخرید فرمانده نظارت بر کار های اعضای گروه حساب دار برسی دخل و خرج سخن گو اگر با استاد کاری داشتیم یا راهنمایی که با کثر امتیاز بود را از استاد می پرسید و هر فرد فقت وظیفه خود را باعمل میکرد مثال اگر کس دیگری به جز سخن گو از استاد سوال می پرسید ان گروه منفی میخورد
در این امتحان امتیاز هایی که از اول سال جمع کرده بودیم و امتیاز های غرضی که ۱۵۰ تا بودند جمع شده بود و مثل پول بود اول به ما یک برگه دادند از اول باید یک قلمرو می خریدیم که گروه ما گران ترین ان ها را خرید بعد ان به ما یک برگه دادند که در راهنمایی هایی که در برگه بود ما می توانستیم برگه دوم را پیدا کنیم که در ان به گفته بود گه باید چه کار کنیم بعد از تمیز کردن قلمرو و انجام دادن کار ها ی در برگه باید وسایلی که خریده بودیم را می فروختیم تا امتیاز های خرج شده جبران شود البته هیچ یک از گروه ها نتوانست از امتیاز های اولیه گروه خود امتیاز بیشتری جمع کند

ابتدا به ما گفتند که دفاتر زندگی را بردارید و وارد سالن پایین شوید برای امتحان کتبی.

بعد از امتحان کتبی مارا گروهی نشاندند تا برایمان در مورد بازی که قرار است انجام دهیم توضیح دهند. بعد از توضیحات شروع به مزایده کردیم و برای خود قلمرویی خریدیم و بعد از آن گروه ها نقش ها را نوشتند و تحویل استاد دوستی دادند و بعد سخنگو برگه ای از استاد گرفت و بچه های هر گروه طبق مکان هایی که در برگه به صورت رمز درج شده بود باید می گشتند تا رمز را پیدا کرده و آقای دوستی به آنها برگه ی دوم را بدهد. در برگه ی دوم داستان هایی نوشته شده بود. بعد از داستان ها 4 تا فعالیت داده شده بود. هر گروه باید چهار تا فعالیت را انجام می داد و بعد به آقای دوستی نشان می داد تا ایشان سکه بدهند.

آخرین کار گروهی همه افراد در ترم یک تمام شد و انشالله همگی پر قدرت و با تلاش زیاد به استقبال ترم 2 میرویم و آن را هم به خوبی پشت سر میگزاریم.

بسم اللهِ  الرحمن الرحیم

آزمون زندگی دو بخش داشت یک بخش کتبی و یک بخش عملی بخش کتبی ۴ سوال در مورد بخشی از کلاس زندگی استاد پرسیده بود که من جواب دادم ولی یک سوال را روزش را فراموش کرده بودم و به یاد نداشتم ولی نوشتم و استاد برگه را از بچه‌ها گرفت بخش عملی آغاز شد استاد دوستی در مورد بخش عملی توضیحاتی دادند که گروهی باید انجام می‌دادیم گروهی نشستیم استاد گفتند ۵ نقش داریم که هر یک از اعضای گروه باید یک نقشی داشته باشد که این نقش‌ها شامل فرمانده حسابدار کاتب سخنگو و مذاکره کننده بود من کاتب شدم چون گروه ما چهار نفره بود یکی از بچه‌های ما دو نقش داشت معصومیا فرمانده و مذاکره کننده بود سجادیه سخنگو و زندی حسابدار استاد قلمروها را گفتند ما قلمرو اراده را خریدیم با ۱۱ سکه وارد قلمرو شدیم برگری که به ما داده بودند را نوبتی خواندیم مکان‌هایی که در داخل برگه بود را نوشتیم و به سراغ مکان‌ها رفتیم از همه گروه‌ها را تقریباً پیدا کردیم ولی از گروه خودمان هنوز پیدا نشده بود داشتیم به سراغ پله‌ها می‌آمدیم که بیاییم بالا یک برگه‌ای را دیدیم آن برگه برگه گروه ما بود برگه دوم را گرفتیم و آمدیم خواندیم سندی با لپ تاپ سوال اول را جواب داد من در برگه سوال دوم را و سجادیه سوال سوم را و معصوم نیا سوال چهارم را دست به دست هم دادیم و کارها را انجام دادیم و هر وسیله‌ای بود خریدیم و با ۱۲۶ سکه پایان کار را اعلام کردیم ما کلاس را تمیز کردیم و من کاتب هر اتفاقی افتاده بود را نوشتم و تمام برگه‌ها و کارهایی که انجام داده بودیم را جمع کردیم و پایین رفتیم استاد هم خودشان خسته شده بودند و هم ما چون که ۴ ساعت تقریباً از س واعت ۸ تا ۱۱ که تقریباً دیگر ۱۲ بود داشتیم فعالیت انجام می‌دادیم و به پایان رسید استاد گفت فرمانده‌ها بمانند و بقیه اعضای گروه بروند ما هم رفتیم و این گونه‌ای آزمون هم به پایان رسید و تمام آزمون‌ها را به خوبی دادم

با تشکر