سلام شروع روز با مالش شانع اقای اخوان از طرف بقاسیاوشان شروع شد بعد اقا گفت بپه نکن برو بشین بعد گفتند یان سیم هارا درست بگذارید

اشکال از ساخت جلد کتاب و رفع اشکال انجام شد

(مرور فتوشاپ)

برای حذف چیزی در عکس باید در قسمت عکس پاک کن برویم و  انرا برش دهیم و بعد با کلیک راست یک صفحه باز می شود و باید کانتن را بزنیم (با کلیک راست بزرگتر میشه)

حالت دیگر پچ تول است:برش میدهیم و بعداز جایی دیگر کپی میکنیم و انجا پست میدهیم

مهم(برای طبعی بودن عکس زیاد روی نکنیم)

قلمو:برای تغییر رنگ اما با امکانات بیشتر مثل طرح مختلف…..

بلور:برای مات کردن چروک و چیر های دیگر

تکلیف:ساخت اینفوگرافی

برای رنگ در سایت پالت رنگ بروید

امروز هم استاد وارد کلاس که شدند اول صفحه 56 رو گفتند که کامل کنید و بعد هم شروع به دیدن تکالیف کردند و سپس شروع به حل ص 56 کردند.
بعد از اون گفتند که تکلیف هفته بعدتون نوشتن جواب سوال های امتحانه ولی اگر میخواهید که کارتون راحت تر باشه الان با ما حل کنید و بعد شروع به جواب دادن
به سوالی امتحان کردند. بعد هم که دوباره مستند (کد 2) رو برامون گذاشتند که راجع به شگفتی های شش ضلعی بود . توضیح میداد که چطور حباب ها و کندوی
زنبور عسل به هم مرتبط هستند.

با تشکر از نگاه هایتان
خدانگهدارتان

کلاس شروع شد استاد گفت که امروز میخواهد پرسش بر گزار کند اما وقتی میخواست شروع شود استاد گفت که بخاطر کمبود زمان و اهمیت در س پرسش نداریم ما نمی دانستیم خوشحال شویم یا ناراحت نکته ها شروع شد استاد روش انتقال بار الکتریکی در اجسام رسانا را به ما آموزش داد وبه ما فرق الکترون مرزی والکتورون آزاد را گفتند

• معلم کلاس آقای صادقی وارد به کلاس شد بچه ها خیلی بی نظم بودند که استاد آنها را آنقدر ایستاندند  تا ساکت شدند بعد شروع کردند به درس دادن و گفتند که اگر کسی از شما در ساختار جمله مشکل دارد تا آخر این دو زنگ خوب گوش دهد تا مشکلش رفع شود

بعد شروع کردند و گفتند که جمله دو بخش دارد

1 نهاد : انجام دهنده ی کار

2 فعل : چیزی است که جمله را کامل می‌کند و به  انجام دادن کار  میگویند

3 مسند :فعل های اسنادی +چه‌گونه یا چه

بعد هم چند مثال حل کردیم ماننده مثال های زیر

مدامم مست میدارد نسیم جعد کیسویت

بیا قصر آمل سست بیان است

اگر به مذهب تو خون عاشق است مباح

در مورد مسند نهاد قید مضاف الیه و انواع نقش دستوری را کار کردیم تا بچه ها در مبحث کاملا بدون مشکل شوند

بعد رفتند سراغ شعر شوق مهدی و داشتند شروع میکردند که توضیح دهند که تا جهان زنگ خورد

بعد گفتند یادم بیاورید که زنگ بعدی  بیت مدامم مست میدارد نسیم جعد کیسویت را برای شما توضیح دهم

بعد گفتند که هفته ی دیگر از این درس امتحان میگیرند

تمرین های زنگ قبل مانده بود و آقای صادقی جمله های زنگ قبل را کامل کردند.

مدامم مست می داردنسیم جعد گیسویت

 ایشون گفتنداز زنگ قبل هر چه که جزوه دادم در این جمله مشخص کنید.

بعد از اینکه نوشتیم همه دست گرفتیم ‌.اول اقای مشیری جواب داد و غلط بود سپس آقای یوسفی جواب دادند مدامم مفعول است و درست بود.بعد از آن سراغ کلمه مست رفتیم.

و من گفتم مست مسند است چون با پرسیدن سوال چگونه می دارد مست می دارد.

برای کلمه نسیم ابتدا جمله را مرتب کردیم چون به سختی می توانستیم نقش آن را پیدا کنیم و این گونه نهاد شد.چون که گفتیم نسیم جعد گیسویت مرا مست می کند و با پرسیدن سوال نهاد نقش آن مشخص شد.بعد از آن تکالیف را دیدند که باید فعالیت نوشتاری درس ۴ را می نوشتیم.۷۵٪ کلاس رفته بود که سراغ کتاب رفتیم و شعر جدید را خواندیم و معنی کردیم.

اول که وارد کلاس شدیم استاد وارد نشده بودند کمی با بچه ها صحبت کردیم نا استاد بیایند و برایمان توضیح دادند که امروز یک اوریگامی جالب داریم و

اوریگامی جدید بسازیم همانطور که می‌ساختیم  بچه ها ایراد می‌گرفتند ومیگفتند چقدر اوریگامی کار سختی است واستاد در جواب گفتند گاهی اوقات ممکن است اوریگامی یکی از سخت ترین واعصاب خورد کن ترین کار های دنیا باشد

ودوباره به ادامه ساخت روباه انگشتی ادامه دادیم استاد درباره‌ی تا زدن وروش تازدن توضیح دادند که یکی از مهم ترین چیز ها در اوریگامی است واگر اشتباه انجام دهیم ممکن است کاغذ ما ببرد واصطحکام نداشته باشد

ساخت روباه ابتدا یک تا از وسط می خواهد وبعد از آن باید همان کاغذ را دوباره بصورت نصفی نا زد وبعد از آن لایه هارا باز کرده و سپس برای آن طرف دیگر هم این کار را می‌کنیم وبعد باید قطر را تا زد وان یکی هم همانطور بعد از آن باید برای ما به تعداد زیاد مربع  ایجاد شده باشد آن هارا دوباره به صورت داخل دادن دوضلع گوشه ی آخر مربع را تا میزنیم وهمین کار را انجام میدیم برای همه اش وسپس تا میزنیم

باسلام امروز اقای یادگاری  پس از ورود به کلاس حدیثی از حضرت فاطمه به مناسب شهادتشان گفتند و گفتند اگر کسی به خاطر جشنواره سوره ملک در سوره ملک ربطی به ریاضی پیدا کند و ان را در جلسه بعدی حساب بیان کند مثبت میگیرد شروع به حل مسایل صفحات تکلیف گذشته کردند یعنی صفحات 34 و 35 کردند که در رابطه با مقدار عددی یک عبارت جبری بود و تمرین صفحه 33 را گفتند برای هفته بعد حل میکنیم در این جلسه سعی به حل وساده کردن عبارت های جبری کردیم همچنین در مسئله اخر صفحه 35 ریاضی فهمیدیم که ما میتوانیم با ساده کردن عبارت ها جبری با یکی کردن جملات جبری مانند هم مسئله را ساده کنیم و حاصل را بدست بیاوریم در صورتی که اگر همین کار را بدون ساده کردن انجام میدادیم فقط مسئله طولانی تر میشد و پاسخ هم همین میشدبرای تکلیف هم گفتند صفحات 36 37 38 39 کتاب را حل کنیم و همچنین در همکلاسی تکلیف گروهی نیز قرار داده اند که تا یک هفته باید ان را حل کنیم

امروز اقای ناصری به کلاس امدند بعد گفتند دیتاشو را روشن کنید یکی از بچه ها سریع به بالای سندلی رفت و ان را سریع روشن کرد و بعدخ ان اقای ناصری لپ تاب خود را با بیلبیلک به ان وصل کردند و پله ها را نشان دادند بعد بچه ها یکی یکی پیش استاد رفتند و دفتر های خود را نشان اقای ناصری دادند ولی من و بقیه ی بچه های دوری ما داشتند موچ می انداختند و تا اخر کلاس با هم حرف میزدیم و از اقای ناصری دور نمانیم که به ما چیزی نگفتند و گذاشتند ما حرف بزنیم .

                                                  خدانگهدار

آقای ناصری به طور ناراحت گونه ای جواب برگه های امتحانیمان را دادند و از نتایج زیاد راضی نبودند. سپس گفتند:{سه شنبه ازمونی خواهند گرفت}. بعد به سراغ درس جدید عربی رفتیم {چون گفته بودند کتاب های پیام ها را نیارید فقط کتاب و دفتر عربی}. بخش دوم و سوم الدرس الثانی را {فقط بدانیم هارا گفتند} درس دادند که درباره کلمات پرسشی در عربی بودند مثل من-ما که من یعنی چه کسی/ چه کسانی- ما یعنی چه چیزی/ چیست….. برای انها مثال هایی هم زدند.

به نام خدا 

اقای صیاد زاده وارد کلاس و بعد تکلیف ها را دید. قرار بود ازمایشی را به ترتیب زیر انجام دهیم:

اقای صیاد زاده با پنج نیرو سنج وارد کلاس شدند. هر گروه یک نیرو سنج داشت و آزمایش صفحه اول فصل هشت را انجام می داد. باید یک آجر را برداشته و نیرو سنج را وصل و تا اندازه ای که گفته می کشیم. در نتیجه جدول آن آ زمایش را پر و وارد مبحث جدید شدیم.

ایشان گفتند مفهوم کار یعنی :اگر نیرو باعث جا به جایی جسم ، آن نیرو کار انجام داده است. برای بدست آوردن کار اگر :کار=j /نیرو =n / جابه جایی = m در نظر میگیریم. رابطه بدست آوردن کار = جابه جایی* نیرو . پس J= m* n .

اگر بخواهیم برای یکایی برای کار مشخص کنیم ، یکای اندازه گیری آن زول یا (J)  اندازه می گیرند. 

سپس شکل های که گفته بودن را مشخص کردیم که چه نیرو هایی به آن ها وارد می شود.

برای تکلیف باید صفحات 6 تا 14 کتاب کار (علوم فرا گیر) را باید داخل دفتر بنویسیم.تنها ارفاقی که اقای صیاد زاده کردند این بود که جای خالی ها را داخل کتاب بنویسید.

باتشکر