آقای مجیدی وارد کلاس شده و بعد از سلام و احوال پرسی گفتند کهمیحواهیم متن سفر نامه اصفهان را بخوانیم. قبل از خواندن برای بچه ها در مورد این متن و این داستان و نویسنده این داستان و برایمان توضیح دادند و گفتند که آقای هوشنگ مرادی کرمانی اهل شهر کرمان هستند و کتاب های قشنگی نوشته اند که یکی از این کتاب ها کتاب قصه های مجید است که داستان پسر نوجوانی هم سن و سال ماست که ماجرا های گوناگونی را می گذراند . حالا از این طرف یک کارگردان اصفهانی میخواهد سریالی از روی این کتاب بسازد ، میرود کرمان تا شروع به ساختن این سریال کند ولی میبیند که او در شهر کرمان غریب است و کار پیش نمی‌رود و میگوید که برمیگردم به اصفهان و آنجا هم من همه را میشناسم هم همه من را می‌شناسند و همین طور هم شد و او توانست یک سریال بامزه و خوب بسازد و هنز هم که هنوز است بینندگانی دارد . بعد از این توضیحات آقای مجیدی گفتند که روخوانی سفر نامه اصفهان را شروع میکنیم. به صورت تصادفی آقای مجیدی اعداد و نفراتی را می گفتند و هر کس هم حداقل یک بند میخواند و نمره اش را می گرفت در حین رو خوانی بعضی جا ها آقای مجیدی نکاتی را گوش زد میکردند و بعد از روخوانی از اول متن شروع به معنی کردن کلمات سخت و نسبتا سخت شدند. که در نیمه صفحه سوم متن زنگ به صدا در آمد .

من معنی چند کلمه را میگویم.

از بر می کردم: حفظ میکردم       عین:شبیه       یواشکی: پنهانی

از کوره در رفت: کنایه از عصبانی شدن          بار و بندیل : اسباب

ناشتایی: صبحانه          عازم: راهی         تک و دو : تلاش

شوفر : راننده          قامت رعنا: قد و قامت زیبا

خدانگهدار

به نام خداوند بخشنده

در این رو ز بخاطر ان هایی که اعتکاف تشریف داشتن ، کلاس های مسوولیت و هدف با هم ترکیب و کلاسی 22 نفره تشکیل دادند.

در این زنگ مدل نشستن مان را تغییر دادیم به رو به پنجره در کلاس مسو لیت . یعنی کلاس 90 درجه چرخید. این همه کار بخاطر دادگاه ان روز بود. اقای اخوان بازی طراحی در قالب یک دادگاه و قاتل ها و مسکوکیت هایش.

در این بازی قرار بود چند قاتل را حدس بزنند که کدام قاتل واقعی است. طبق داستانی که قبل از بازی تعریف شده بود.این بازی بسیار با عقل و هوش ما کار داشت باید طبق داستان تحلیل خود را می کردیم و فقط یک انتخاب و یک قاتل داشتیم.در بازی نقش های مختلفی مثل اردشیر داشتیم. در عکس زیر بچه ها را در حالت های دادگاهی و مشاجره می بینید. و در اخر هم اقای موسوی به نام مجرم و قافل شناخته شدند.

خیلی ممنون

در امروز ابتدا آقای فیروز نیا سوالات جزوه مان را می‌دیدم و نمره ای از ۲۰ میدادند که بستگی به دست خط نوع جواب و تمیزی بود. و تنها کسی که ۲۰ شد آقای کرمی بود و کمی بعد که همه تکالیف را چک کردند گفتند که آزمونی از ما میگیرند آزمون شامل ۵ سوال و ۵ نمره بود که همه سوالات ۱ نمره داشت و به صورت جای خالی از فصل ۷ بود. گفتند کسانی که نمره شأن ۳ یا پایین تر بود باید به دفتر بروند اما برخی را هم به خاطر سابقه ای که داشتند بخشیدند.ایشان از نمراتی که گرفته بودیم ناراضی بودند و به ما گفتند که در مدرسه دیگر که هستند بیشتر امتحان می‌گیرند و اعتراضی ندارند ولی گفتند با اینکه همت رو مدرسه خودمون می‌دونم و بیشتر به مدرسه اهمیت میدهند وقت بیشتری را برای ما صرف می‌کنند و گفتند باید ۵ می‌گرفتیم و کسی که ۵ نشده است نشانه ضعف اوست وگرنه ایشان از همه روش ها تدریس کردند در حال چک کردن امتحانات که بودند باید مانند فصل ۷ از فصل ۱۱ سوال طرح میکردیم که جز تکالیف است و در آخر هم نمونه سوالات فصل ۷ را برای جا افتادن مطالب انجام دادیم.

امروز ما به جای فناوری درس مطالعات اجتماعی را داشتیم ابتدا آقای دوستی گفتند که هر گروه باید یکی از درس های (11،12،13،14،15،16)را انتخاب کرده و ارائه ای در مورد ان درس بدهند                 گروه یک درس 12 را انتخاب کرد گروه دو درس 16 ،گروه سه درس13،گروه چهاردرس11،گروه پنج درس15 و درس چهارده هم کسی انتخاب نکرد در ادامه اقای دوستی پای تابلو چنین نوشتند

https://www.uploadbag.com/files/5fa14c2995bf45f81a0e80fc24c19eab/%D8%AF%D8%B1%D8%B3-9.xmind.html

یک نقشه ذهنی در رابطه با درس 9 در ادامه مهلتی دادند تا هر چیزی که در تابلو نوشته شده را بنویسیم در ادامه نمره های مستمر واقعی را به ما گفتند و گفتند نمره هایی که در همکلاسی داده شده با ارفاق است حدود 15 دقیقه تا پایان کلاس مانده بود که استاد استراحت دادند و کلاس تمام شد.

به نام خدا

در زنگ حساب امروز آقای یادگاری درباره

ب.م.م(بزرگترین. مقسوم علیه.مشترک )

و ک.م.م(کوچکترین. مضرب.مشترک) برای ما توضیحاتی دادند و چند مطلب مهم گفتند

۱.ب.م.م همیشه کوچکتر از عدد و ک.م.م بزرگتر از عدد است.

۲.مضرب یعنی مضرب های طبیعی و برای اعداد صحیح حتما مضرب های صحیح می گوییم.

برای پیدا کردن ب.م.م

هم سه روش گفتند

۱.نوشتن همه شمارنده ها(در این روش تمام شمارنده های اعداد را می‌نویسیم و بزرگترین مشترک آن دو را پیدا می‌کنیم )

۲.تجزیه اعداد(در این روش اعداد را به شمارنده های اول تجزیه و مشترک های آن ها با هم ضرب می‌کنیم)

۳. روش نردبانی (اعداد را همینطور تقسیم میکنیم تا باقی مانده صفر شود )

روش پیدا کردن ک.م.م کمی تفاوت دارد در اولی برای دو عدد مضرب می نویسیم تا وقتی که بین دو عدد مضرب مشترکی پیدا شود

و در قسمت دوم هر مشترک را یکبار ضرب و دیگر مشترک هارا هم ضرب میکنیم

و آقای یادگاری به عنوان تکلیف صفحات ۶۷و۶۸ کتاب را مشخص کردند و گفتند که در کتاب فصل پنج کامل باشد.

ابتدا استاد گفتند که برای اینکه پله های امتحان های پله بارون را بگیریم باید عکس امتحان ها را برای نماینده های فناوری اون موقع بفرستیم تا آنها وارد کنند. فکر کنم نماینده های فناوری آقایان صفری و محسنی بودند که باید برایشان می فرستادیم.

بعد استاد ناصری می خواستند درس پیام های آسمانی بدهند اما بچه ها انقدر سوال داشتند که نشد. وقتی سوال ها را شروع کردیم، ابتدا ایشان در مورد نمودار یادگیری توضیح دادند و آنرا کشیدند. این نمودار می گفت که باید اول درس را گوش بدهیم و بعد بنویسیم و بعد هم باید مباحثه کنیم. حالا مباحثه یعنی چه؟ یعنی بعد از گوش دادن و نوشتن چندین هم مباحثه ای با هم دیگر دور هم جمع شوند و یک نفر آنرا می گوید.

بعد هم رد مظالم را درس دادند. رد مظالم یعنی وقتی ما به کسی باید چیزی بدهیم ولی نداریم و آن فرد را از دست دادیم و دیگر نمی توانیم به او بدهیمو می آییم پول را به حاکم شرع یعنی روحانی می دهیم تا او به نیازمندان بدهد.

بعد هم در مورد اینکه آیا پولی که از ویدیو درست کردن در می آید حرام است یا حلال کلی توضیح دادند و انقدر همینطوری سوال جواب دادند که اگر بخواهم همه را بنویسم 400 کلمه می شود.

با سلام

در این جلسه قرار شد یک اردوی خیالی با شرایط خاص با هم‌گروهی های خود برنامه ریزی کنیم . این شرایط شامل این میشد که راه برگشت و رفت آب و هوا بودجه که ۴ میلیون مشخص شد مقصد را مشخص کنیم و سپس به آنجا برویم گفتند ایشان را عضو گروه خودمان کنیم و مباحثه ما را ببینند .

گفتند برای دستیابی به این اطلاعات میتوانیم از اینترنت افراد آگاه کتاب ها استفاده کنیم اما گفتند که ممکن است در استفاده از اینترنت برای جمع آوری اطلاعات گاهی اوقات دچار اشتباه شویم گفتند که ممکن است که تاریخ آن اشتباه باشد که باید جدید ترین خبر از آن را بخوانیم و سپس گفتند باید به اسم سایت توجه کنیم زیرا ممکن است اطلاع خاصی به ما ندهد و بیشتر حالت تبلیغاتی داشته باشد یک توضیحاتی میز درباره مرورگر و جستجو گر دادند که مثلا کروم فایر فاکس و.. مرورگر و گوگل جست و جو گر هست سپس گفتند برای اینکه راحت تر به جست و جوی خود برسیم لازمه که از جست و جوی پیشرفته گوگل استفاده کنیم مثلا رفتیم و سید مهدی اخوان را سرچ کردیم ابتدا شاعر معروفی را آورد سپس به آن قسمت رفتیم و گفتیم فقط این کلمه را بیاورد سید مهدی اخوان سپس یک آقای بود که هم اسم بود ولی یک پسوند مرعشی داشت که در جست و جوی پیشرفته نوشتم بدون کلمه مرعشی بیاید و در آخر نوشتیم که فقط در سایت همت باشد که در آخر آقای اخوان آمدند البته وقتی می‌گفتیم فقط سید مهدی اخوان را سرچ کن ” چنین علامتی در دو ور کلمه می آمد 

به نام خداوند 

امروز در کلاس آقای فیروز نیا ابتدا برگه های امتحانی که داده بودیم را به ما دادند و چند تا از جواب های امتحان های بچه ها که گل کاشته بودند رو برای ما خواندن و ناراضی بودند که تدریس رو به بهترین شکل انجام میدهند وگفتند علت آن نخواندن کتاب است   و سپس چند نفر را از هر ردیف کلاس انتخاب کردند که تکالیف را چک میکردند روی یک برگه می‌نوشتند که کتاب کار و نقشه ذهنی دروس بود در ادامه کار شروع به تدریس جدید کردند اما با روشی جدید ابتدا چند تا کلید واژه بر روی تابلو نوشتند و گفتند که هرکس کتاب را فصل ۷ را باز کند و سپس برای خودش هرگونه سوالی که میداند در امتحان ممکن است بیاید بنویسد به صورت جاخالی درست نادرست تشریحی و.. باشد سپس از روی همان می‌خواندیم حین خواندن و نوشتن سوالات آقای فیروز نیا برای ما توضیح هایی میدادند و یا نمرات را از منتخبین می‌پرسیدند و ثبت میکردند که بخشی از نمره  تکالیف ترم دوم بود و بود و قرار شد که در زنگ بعدی که با ما داشتند امتحانی به صورت جزوه و جاخالی بگیرند و گفت این جزوه را هفته بعد همراه داشته باشید.

به نام خدا

امروز در کلاس علوم درس ۷ را که در زنگ قبل از آن سوال طراحی کرده بودیم راه به مدت ۷ دقیقه خواندیم و بعد آقای فیروزنیا از ما امتحان گرفتند مهلت امتحان ۱۵ دقیقه بود بعد از امتحان هر کس هر سوالی را که می‌خواست از امتحان جواب بدهد دست می‌گرفت و در صورت جواب درست یک مثبت برای او ثبت می‌شد نکات مهم امتحان آب های زیرزمینی چشمه‌ها غارهای آهکی و نفوذ پذیری خاک( شن و ماسه دارای ذرات درشت) و (آهک و خاک رس دارای ذرات ریزتر) هستند پس نفوذ پذیری آنها با هم تفاوت دارد. بعد از آن درمورد عوامل موثر بر نفوذ پزیری یعنی : ( ۱. اندازه ذرات ۲. پوشش گیاهی ۳. شدت بارش ۴. شیب زمین ) بعد از آن کمی در مورد چشمه و غار آهکی توضیح دادند و کلاس تمام شد.

سلام دوستان. من امیر محمد سعادتمند هستم و خیلی خیلی خوش اومدین به مقاله امروز بنده. امروز 2 بهمن ماه 1402، بعد از خواندن نماز به سر کلاس رفتیم.
چون که امروز از روز هایی بود که ما، یک زنگ با استاد یادگاری کلاس داشتیم. بعد از ورود استاد به کلاس، استاد برگه های امتحانی را که مال میان ترم بود را به بچه ها دادند. امتحان ها بسیار سخت بود و نمرات نسبتا بد شده بود. بعد از آن، استاد فرمودند که بچه ها نمرات را جمع کنند تا بلکه اشتباهی در نمرات نشود. در میان کلاس که داشتیم برگه هارا نگاه میکردیم،،استاد مجیدی به سر کلاس آمدند و در مورد نماینده های جدید صحبت کردند و رای گیری آن را همان موقع انجام دادند.
بعد از آنکه آقای مجیدی از کلاس خارج شدند، دیگر بچه ها برگه هایشان را نگاه کرده بودند و چند نفر هم اعتراض داشتند که بی فایده بود و بعد از انکه اعتراض کردند، 0/25 از نمرات شان کم شد……بعد از آن حدودا 7 دقیقه وقت باقی مانده بود که استاد ب م م {بزرگترین مقسوم علیه مشترک}را توزیح دادند که نشد خیلی
در مورد ش بحث شود{به علت وقت}و بعد از آن چون که 5 شنبه کلاس ریاضی نداشتیم، بهمان 2 تکلیف دادند. امیدوارم لذت برده باشید،،خدانگهدار.